親子共享報20160426
國際安徒生大獎 得獎者介紹
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6/25-9/18國際安徒生插畫大獎50周年展將於中正紀念堂展開，本次有許多原畫來台展出，親子共享報於展前將陸續介紹歷屆得獎者。
【本周推薦】1992年安徒生大獎得獎者 柯薇塔．巴可維斯卡( Kveta Pacovská) |
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李崇建深入情緒的根源，帶孩子了解自己的《心念》，接納自己的原貌
孩子的一個心念，是無數契機的開始。
情緒，深深影響孩子學習每件事的動力。
送給每個孩子，也送給曾是孩子的每個大人。
在成長路上，孩子時常充滿困惑。關於生命、愛，以及成功，他們需要的，絕不只是一個答案。
「我夠好嗎？」「失敗了怎麼辦？」
「為什麼一定要勉強去做討厭的事？」
「我會不會就是沒天分？」
「我會不會把自己的人生搞砸了？」
當孩子眼中流露出沮喪失望，一句「加油」、「你可以的」，其實無助於讓孩子振作。
當孩子覺得緊張害怕，跟他說「不要緊張！」、「根本沒什麼好怕！」只是讓孩子默默縮回了殼裡。
大人不是不理解孩子，只是習慣聚焦於事件的結果，忽略了孩子的情緒歷程。其實，傳統教養中，最欠缺的就是情感教育。大人即使了解孩子的感受，也不見得能真正同理，因為過往的生命經驗裡，他們很少被教導如何處理情緒，讓心念發揮正向的作用。
在《心念──25堂從情緒引導學習的內在課程》裡，李崇建老師再度結合「諮商」和「故事」，貼近孩子的心。作者以一封封的信，深入情緒的根源，強調「正視情緒」與「學習動機」的連結。翻開它，所有被大道理困住的心靈，都將更柔軟，更能看見自己的真實樣貌，繼而接納，並真正地去愛自己。
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孩子的犯錯，可能是他對生命的探問，張友漁《阿國在蘇花公路上騎單車
推薦文：改變人生際遇的一本書
文／高雄市新民國小教師林艾臻
「一個人的一生，其實是經過許多不同階段的自己，可以更好，也可以更壞，決定全都在自己！」正因為張友漁老師的這句話，讓我邂逅了《阿國在蘇花公路上騎單車》。
那一年，身為班導師的我，在平凡的生活中總會有一些不平凡的事情發生，班上當時有一個難以「馴服」的孩子，不管在教師軟硬兼施，家長、訓導、輔導雙管齊下的機制下，孩子仍是三不五時出狀況，讓身為導師的我無時無刻都得緊迫盯人，以免意外發生，因此與孩子間的互動關係常處於既緊張又緊繃的狀況。記得班上其他同學對他的評價就是：「他以前就是這樣了，老師你算好的了，我們以前的老師常常罵他罵到『燒聲』，他一樣死性不改……。」
難過之餘，我似乎也束手無策，每次孩子一出問題，我倆總免不了一番「唇槍舌戰」，為了事情的對錯講到臉紅脖子粗，面對該生，我常分不清是在「教育」他，還是在「教訓」他，腦中浮現跟其他人一樣的想法：他就是這樣（頑劣），孩子身上似乎已深深烙印著「壞孩子」的印記。就在最後一次的「交戰」後，這本書中主角阿國的影子突然閃過腦際，我覺得這個孩子與阿國，在行為及心境上似乎有著許多交疊的部分，尤其是內心深處感到不被理解及諒解，所以我給了午睡時間愛搗蛋的他一個非常任務，就是讀完這本書讀完，並且和我分享任何他的想法。
後來，孩子不但將此書看完，還推薦給他的好麻吉看，偶爾也會和我聊天、談心，我也常以阿國的例子勉勵他，有時轉念只在一瞬間，未來的路要如何走，端看自己怎麼想。上天就給了我這麼一個「小幸運」，自此之後，直到孩子畢業前，我們總能和平相處；甚至多年後，我們還能雲淡風輕的暢談這些難忘的「回憶」 ，也讓我深深的牢記著：「永遠別用標籤去斷定一個人。」
知道親子天下要將這本書再版時，真是令我欣喜若狂，我相信好書不管過再久的時間，都有被看見的價值。在這本書中，你不會看見華麗的詞藻，高潮迭起的情節，有的是對人性最貼近的描摹及刻畫，活生生道出人們內心深處最不願被碰觸的矛盾與掙扎。每次將此書推薦給學生看，孩子的分享都讓我重新檢核自我的價值判斷，再次讓我在心靈深處獲得成長。
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尋水之心
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泡泡紙男孩
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通心粉男孩
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我們擁有很少，但不同的觀看方式，生活卻可以時時豐盛。
紐伯瑞、凱迪克雙料大獎《市場街最後一站》
奶奶一句句啟迪人心的溫暖話語
輕輕撫慰了孩子心裡的不平
引領孩子看見生命中的美好……
每個星期天，小杰都和奶奶一起搭公車到市場街的最後一站。但是今天，小杰為此很不開心。一路上，他不斷抱怨著，為什麼等公車的時候要下雨、為什麼他們家不像其他人有車，為什麼每個星期天都要去那裡，為什麼……。不過，奶奶每一次都以充滿智慧的話語回應他的問題，引導小杰打開他的視界、用心感受人與人之間的溫暖、享受感官帶來的樂趣和音樂的魔術，並且體會圍繞在生活周遭的美好。
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打架的藝術
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好安靜的書
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我等待…
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如果有個正當的理由，挖鼻孔也不是不行吧？我有理由《那是我的帽子》
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以花都巴黎為概念，打造趣味十足的城市立體迷宮書！《那是我的帽子》
你看見了嗎？藝術家玩創意，卻遇到了調皮猴子來搗亂，調皮猴子的躲貓貓城市大冒險，預備備，開始！翻轉一下這本書，或是橫著看、直著看，再撥開立體設計的紙片，猴子一下子就映入眼簾了！
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如果有個正當的理由，挖鼻孔也不是不行吧？《我有理由》
以繪本《這是蘋果嗎？也許是喔》與《做一個機器人，假裝是我》而造成大話題，至今也非常受注目的作家吉竹伸介，新作品的主題是「習慣」。
挖鼻孔、咬手指甲、抖腳等，都是不知不覺中養成的習慣。孩子如果做了這些事，大人一定會去警告他。但是，這本繪本裡一點都看不出來要告訴孩子「不可以做那些壞習慣喔！」書裡主角的「我」，真的每一個動作都可以說出一個「好理由」。
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